传播用途
传播用途
原始录像、完整成片、竖屏短剪、截图封面和花絮是不同材料。逐项写出接收者、渠道、姓名显示方式及是否允许下载；范围未确定的项目保持“待另行确认”。
本栏回应什么问题
虚构案例：课堂里匿名播放不等于可以在公开短视频账号配上真实姓名。应先暂停新增用途，说明变化。
适合：初学创作者与非职业参与者
学习步骤
- 写出本环节的具体约定。
- 让另一人复述，记录理解差异。
- 写明修改动作、负责人角色和待确认事项。
常见误区
- 不要用一句“都可以”替代具体沟通。
- 未确认的用途或片段不应直接进入公开版本。
本栏学习卡片
学习卡片
传播范围：把成片、花絮与短剪分开
原始录像、完整成片、竖屏短剪、截图封面和花絮是不同材料。逐项写出接收者、渠道、姓名显示方式及是否允许下载；范围未确定的项目保持“待另行确认”。
- 使用方式
- 阅读与实践
- 内容性质
- 教学材料
相关指南
指南
现场练习：20分钟完成说明与暂停演练
以虚构的阳台种植访谈练习沟通，不需要真实经历或摄像设备。20分钟内完成一页说明、一次暂停演练和一份修改记录；评价标准是约定是否清楚、是否能执行。
包含 5 个可复现步骤
阅读指南常见问题
暂停后可以马上接着拍吗？
先确认录像和录音已停，再问休息、跳题或结束。若请求排除刚才的片段，记录文件与时间点并暂不使用；确认后续范围后才重启。